Curando contenidos con la Taxonomía de Bloom

Curar contenidos siguiendo la Taxonomía de Bloom

Analicemos las siguientes tablas:

I/He/She	was	poor
It		easy
We/They	were	farmers

I/He/She	wasn´t	poor
It		easy
We/They	werent	farmers

Was he/she	a teacher?	Yes,	He/She was.	No,	He/she wasn´t.
Was it	exciting?		It was.		It wasn´t.
Were you/They	lucky?		I was.		I wasn´t.
			We/they were.		We/they weren´t.

Todos conocemos las ventajas de las tablas para estudiar aspectos como por ejemplo la gramática. Son muy claras y facilita que los niños logren realizar con facilidad frases siguiendo un modelo.

Imaginemos que ahora a estas tablas añadimos códigos de color. Pintamos de rojo las formas del verbo con lo que habremos conseguido resaltar las palabras clave que era el objetivo de la sesión. Esto permitirá que el alumno recuerde mejor lo subrayado.

I/He/She	was	poor
It		easy
We/They	were	farmers

I/He/She	wasn´t	poor
It		easy
We/They	Weren´t	farmers

Was he/she	a teacher?	Yes,	He/She was.	No,	He/she wasn´t.
Was it	exciting?		It was.		It wasn´t.
Were you/They	lucky?		I was.		I wasn´t.
			We/they were.		We/they weren´t.

Vamos a darle la vuelta a esta forma tradicional de enseñar el verbo haciendo que los alumnos sean capaces de completar la tabla con la ayuda de la música.

Se visualiza un video con una canción en la que quedan claros los pronombres asociados a las formas en pasado del verbo To Be.

La canción se canta varias veces hasta conseguir que los alumnos aprendan la letra y sean capaces de discriminar las formas pronominales y verbales. Podemos ayudarnos entonces con ayuda de flashcards. Es decir, entregamos las tarjetas con los pronombres y formas verbales y cuando ellos lo reconozcan oralmente tienen que levantar la tarjeta en lo alto.

A continuación pasamos un ejercicio con huecos y vamos a ver si son capaces de completar los huecos con la correspondiente forma verbal correcta.

Resumiendo, siguiendo la Taxonomía de Bloom hemos logrado que los niños recuerden, asocien y completen la lista en lugar de memorizarla como se habría producido si se hubieran entregado solo las tablas.